En este proyecto, nos interesa continuar con las indagaciones en torno a las regulaciones institucionales de la relación con el saber en el nivel secundario de la provincia de Córdoba, mediante el análisis de las articulaciones entre la fase de formulación de los nuevos diseños y documentos curriculares de la jurisdicción y las posteriores estrategias estatales desarrolladas para dar curso a su institucionalización en los procesos de enseñanza en las escuelas secundarias de gestión estatal. Se trata de analizar las diversas acciones del Estado orientadas a dotar de eficacia regulativa a la norma curricular, a especificar los enunciados genéricos del curriculum según diversos contextos institucionales y áulicos, y a mediar entre los sentidos previstos en el discurso pedagógico oficial y las interpretaciones construidas por los docentes en la cotidianeidad de su trabajo escolar.