El proyecto se propone examinar los principales problemas teóricos y metodológicos implicados en el uso de textos literarios en la escuela secundaria para la enseñanza de contenidos de Educación Sexual Integral (ESI), a fin de determinar criterios para la producción de materiales didácticos destinados a la vinculación entre lectura literaria y ESI. En lo que respecta a los problemas teóricos, el proyecto procura revisar, por una parte, el tratamiento, en el campo de la didáctica de la literatura, de la cuestión de la autonomía y la heteronomía en la enseñanza escolar de literatura y, por otro lado, el problema de la autonomía y la heteronomía en la producción de literatura infantil y juvenil. En cuanto a los problemas metodológicos, se analizan los materiales producidos por agencias de los campos recontextualizadores oficial y pedagógico destinados a vincular literatura y ESI. Finalmente, en relación con la producción de materiales, se pretende determinar los criterios tanto para la construcción de un corpus de textos literarios como para la elaboración de actividades para la enseñanza de literatura en el marco de la ESI.